学习目标：通过大量图片、史料，引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。
2、通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。
重、难点：
重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。
（一)自主预习
1、巴以分治的漫长过程，中东战争的时代背景？
2、中东地区的地理位置和战略位置、及历史、宗教、和种族等情况，全面分析错综复杂的原因？
（二）合作探究
1.阅读材料回答问题：
材料一：自从1947年印巴分离以来，这对邻居先后三次兵戎相见，在2002年又处在第四次战争的边缘……作为南亚地区两个敌对的大国，印度和巴基斯坦在30多年前，就已经开始了核武器的研制计划。……许多情报分析家都预言，二十一世纪人类第一场核战争很有可能在南亚次大陆的印度和巴基斯坦之间爆发，战争的车轮一旦转动，理智和约束都可能不复存在，后果将不堪设想。
材料二：印度和巴基斯坦两国外长2004年9月5日开始在新德里举行会谈，讨论有关双方存在争议的克什米尔问题和其他双边问题。据悉，会谈第一天即取得“一定进展”，双方已就旨在促进双边关系早日走向正常化的部分互信措施达成协议。
请回答：
（1）根据材料一提供的信息说说印巴冲突的根源是什么？印巴冲突给两国及世界带来什么影响？
（2）从材料二提供的信息我们看到了什么？
