教学目标：
1、 继续学习书信的写法；
2、 体会运用小故事阐释抽象道理的好处；
3、 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。
教学重点、难点：进行爱情教育，初步理解爱情的真谛。
学习方法：合作探究。
课 时：一课时
教学过 程：
一、 导语(多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲)：
人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱 过方知 情重… …同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你 真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？ 大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。
二、 简介苏霍姆林斯基（学生交流课前搜集的有关信息）。
过渡：这样一个世界闻名的教育家，是用什么形式给女儿解释爱情的呢？好，是故事。这个故事具体体现在文中哪些段落？
三、 品读课文
1、 朗读：（故事中，上帝三次来到人间，先 后从人的眼睛里读到了哪三种东西？ 上帝有哪些不同表现？）找三组同 学分角色分别朗读“上帝三次来到人间”的段落，其他同学把有关答案做上记号。
2、 提问：①上帝从男 女的目光中三次各看到了什么？他分别持何态度？
②为什么最后一次“上帝久久地伫立凝视着， 随后深沉地思索着离去了”？
③从第七段可以看出上帝创造了一切，那么上帝也创造了爱情吗？
