【学习目标】：
◇知识与能力：1、记住各行业模范代表人物的名字。
2、理解当时艰苦创业的背景
3、理解“民族脊梁”的含义
◇过程与方法：通过对时代背景的探究和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点比较，培养学生归纳和分析历史现象的能力。
◇情感态度和价值观：了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育。
【教学重点和难点】二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的事迹及其卓越贡献。
【教学重点和难点】二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。
1、在探索社会主义建设道路时期，涌现出了一大批优秀人物，有被群众誉为“铁人”的 、“两弹元勋” 、党的好干部 ，他们都是民族的脊梁，是支撑共和国大厦的根基和砥柱。
2、 年，我国第一颗原子弹试验爆炸成功。
1.阅读材料结合课文回答
材料1：苏联对华推行霸权政策，中国面临着苏联政治、经济和军事上的巨大压力；自以为是南亚霸主的印度错误估计形势，充当反华急先锋；美国支持台湾国民党当局不断骚扰和袭击东南沿海地区，发出战争叫嚣，企图实现所谓“反攻大陆”的南柯一梦。:
材料2：由于大跃进、人民公社化运动的失误和连续3年的自然灾害，我国经济出现了严重的困难。
材料3：
图一 图二 图三
