1教学目标
一、识记与理解
1、记住佛教、基督教、伊斯兰教创建的时间，创建者和经典，知道三大宗教的基本的教义；
2、理解宗教是人们对社会现实的虚幻反映，是对自然和社会现实的不科学认识；
3、正确理解宗教在人类文明史上的价值。
二、能力目标
指导学生阅读和理解课文，了解佛教、基督教、伊斯兰教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。
三、情感目标
通过本课的学习，使学生认识到：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，是历史的产物。正常的宗教活动和宗教信仰，在我国受到法律保护。
2学情分析
九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。但是有一部分学生较缺乏学习历史的兴趣，历史基础知识较薄弱，需要在课堂上想办法调动他们的学习积极性，设计给他们的问题不宜过难，否则适得其反。
3重点难点
重点：佛教、基督教、伊斯兰教的诞生。
难点：佛教、基督教、伊斯兰教的实质。
4教学过程
4.1 第一学时
