教学设计分析
本课由一个引言和两个框组成。
引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，指出“苟安者弱，拼搏者强；自主者昌，自弃者亡”，由此导入新课。两个框的教学活动都是紧紧围绕少年自强的话题展开，从“人生自强少年始”到“少年能自强”，层层递进，一步步引导学生深入思考、体会、感悟。
第一框“人生自强少年始”，包括两个教学环节。第一目“自强，进取的动力”。主要分析了什么是自强、自强的主要表现，指出自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强品格。第二目“自强，通向成功的阶梯”。分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要自弃。本课主要落实了课程标准中的以下内容：(1)“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；(2)“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。
教学目标
情感态度、价值观目标
1．感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2．初步培养自强的生活态度。
3 ．渴望做一个自强的人。
能力目标
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标
1．懂得自强的含义、表现和作用。
2．懂得自强要从少年开始。
