1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
他刚来时是一个很滑jī（ ）的人，总是以恶作剧消遣别人的乐趣，并且毫无分寸。渐渐地，同学们都远离他，他也感到索然无味。后来 经过老师shà（ ）费苦心的教导，他才huǎng（ ）然大悟，改正了自身的许多毛病，与同学的关系也变得融qià（ ）了。
2．句子积累——默写句子。（10分）
①三人行， ，择其善者而从之， 。
② ，思而不学则殆。
③ ，不亦君子乎？
④ ，却话巴山夜雨时？
⑤数声风笛离亭晚， 。
⑥刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》是借“ ， 。”运用典故表达了自己对友人的怀念以及对物是人非的感叹。
⑦王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别地和友人到达目的地的句子是“ ， 。”
3．篇段积累— —默写《从百草园到三味书屋》的片段。（4分）
，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是 ，就有 。
4．文化积累——根据要求回答问题。（4分）
母亲呵！∕撇开你的忧愁，∕容我沉酣在你的怀里，∕只有你是我灵魂的安顿。
母亲呵！∕天上的风雨来了，∕鸟儿躲到它的巢里；∕心中的风雨来了，∕我只躲到你的怀里。
此段内容出自诗集《 》《 》，作者是： 。
‚这部诗集的主题是 。
5．语言运用——在下面句子的空格处，填上恰当的标点符号。（4分）
“什么呀 □”赵小桢撇撇嘴□□你又不是老师，怎么知道我们读得不对？□
