什么是人才？怎样才能成为人才？长期以来，人们一直在思考这个问题。古往今来，有许多激励人们成才的格言，例如“天才来自勤奋”“聪明在于积累”等等。现在我们学习的一篇文章，它用实例告诉我们：人才绝不是天生的。
1.掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气。
2.结合注释，借助工具书，能自己阅读、翻译这篇文言文。
3.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
4.使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。
2课时
第一课时
一、新课导入
“天才等于百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”，大科学家、有卓越成就的人尚且这么说，那么，我们呢？我们这一群正在求知的青少年呢？抛掉“我聪明，慢慢来”“我不学也行”等说法吧，珍惜现在的学习时光、学习环境，努力学习！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”
二、自主学习——预习与展示
1 生字注音
隶（lì） 扳（pān） 环谒（yè）
泯然（mǐn） 称（chèn）
2 作者名片
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人，北宋著名思想家政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被陷害。晚年他被封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》《临川集拾遗》，他是唐宋八大家之一。
