教学目标
知识与技能
1、初步理解二元一次方程和一次函数的关系；
2、掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系；
3、掌握二元一次方程组的图象解法．
过程与方法
1、教材以“问题串”的形式，揭示方程与函数间的相互转化，使学生在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化的数学思想和方法；
2、通过课本引入的方程，进一步发展学生数形结合的意识和能力．
情感态度与价值观
1、在探究二元一次方程和一次函数的对应关系中，在体会近似解与准确解中，培养学生勤于思考、精益求精的精神．
2、在经历同一数学知识可用不同的数学方法解决的过程中，培养学生的创新意识和变式能力．
教学重点
（1）二元一次方程和一次函数的关系；
（2）二元一次方程组和对应的两条直线的关系．
教学难点
数形结合和数学转化的思想意识．
教学过程
一、设置问题情境：
1．方程x+y=5的解有多少个？是这个方程的解吗？
2．点（0，5），（5，0），（2，3）在一次函数y＝的图象上吗？
3．在一次函数y=的图象上任取一点，它的坐标适合方程x+y=5吗？
4．以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图象与一次函数y=的图象相同吗？
由此得到本节课的第一个知识点：
二元一次方程和一次函数的图象有如下关系：
