课程目标
1.知识与技能：经历平行四边形判别条件的探索过程,掌握平行四边形各种判别条件.
2.过程与方法：通过经历观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的合情推理能力，动手操作能力以及说理的基本方式方法.
3.情感与态度：在操作活动和观察分析过程中，发展学生主动探究、质疑和独立思考的习惯.
重点 在活动中探究平行四边形的判别条件.
难点 说理及推理的基本方式方法.
教法分析 探究式.
学法分析 自主探索，合作交流.
活动一
工具：两对长度分别相等的牙签（两长两短）.
问题：（1）你能在平面内将这四根牙签首尾顺次相接组成一个平行四边形吗？
（2）若能，请将这四根牙签首尾顺次相接组成的平行四边形画在纸上，通过实际操作来验证你的拼接是正确的.
