《语文课程标准》对古诗词的具体要求是：“诵读古代诗词”“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。同学们在诵读古诗词的基础上，应做到：1.能筛选诗歌信息；2.能归纳内容要点，概括中心思想，概括作者的观点态度；3.能评价作品的思想内容和作者的观点态度；4.能鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。
常见题型主要涉及以下几个方面：
1.形象感知型
古诗词中的形象鉴赏不同于一般意义上的文学形象鉴赏，它包括人物形象、景物形象和事物形象三个方面。感知形象，就是要求考生分析、把握诗词中的景物形象或人物形象的特点。
(1)鉴赏人物形象
诗词中的诗(词)人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗(词)人自己。但也有诗歌中的“我”不是抒情主人公，只是作品中的一个意象的。常见命题方式是“这首诗(词)(或某一句)刻画了怎样的人物形象”。
常见人物形象的主要特征有：(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；(2)心忧天下、忧国忧民的形象；(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象；(4)怀才不遇、壮志难酬的形象；(5)矢志报国、慷慨愤世的形象；(6)友人送别、思念故乡的形象；(7)献身边塞、反对征伐的形象；(8)爱恨情长的形象；(9)爱民惜才的形象；等等。
