学习目标：
1．体会“''这棵老橡树”的象征意义。（学习难点）
2．品味感情强烈的诗句。（学习重点）
3．培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力品味感情强烈的诗句。
预习案
1．了解作者：乔治.珀金斯.莫里斯 国记者、诗人。他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍惜这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。
2.给下列加点的字注音。
参天（ ） 嬉戏（ ） 心弦（ ） 樵夫（ ）遮蔽（ ）
3.读这首诗，划分诗歌节奏。
我的疑问：
探究案（第一课时）
一、再读课文，讨论下列问题。（讨论并展示）
1.想一想,作者为什么会对一棵老橡树怀有那么深厚的感？
2．作为一首抒情诗，课文中作者的感情是怎样变化的？
3.老橡树有怎样的象征意义？
