教学目标：
1．查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。
2．默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。
3．品味语言，感受古典名著的魅力。
教学重难点：品味语言，感受古典名著的魅力。
学法指导：自主、合作、探究
教具准备：多媒体
教学过程：
导入：《西游记》中孙悟空的故事家喻户晓，今天，我们一起学习《小圣施威降大圣》
一、问题导学。
1.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？
参考答案：“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
2.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
