第11课 秦的统一
（一）本课讲秦统一意义时，强调统一完成后，“建立了我国历史上第一个统一的王朝”。此据2011年版历史课标提法。讲述时应注意两点：第一、第4课说夏朝是“我国历史上第一个王朝”，本课说秦朝是“我国历史上第一个统一的王朝”。二者差别明显，但学生易混淆。第二、以往我们常说秦统一后建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家（或王朝）。此说并无不妥，但说在公元前221年，在教科书尚未涉及秦朝政治制度、民族关系等时，即把这个深而复杂的论断写出或讲出，岂不是“硬灌”？即令老师要使用这一提法，也应在本课结束时或下一课中使用。还要说明的是，2011年版课标及本书都淡化了五种社会形态。
（二）本课讲秦始皇统一全国的措施时，增写了以驰道和直道为干道的“道路网”建设一条，有联系当代交通事业（含“动车”、“高铁”）快速发展之意。
第12课 陈胜、吴广起义
（一）本课实际全面讲秦末农民起义，内容大大超出按2011年版课标拟定的课题名称。
（二）为让历史常识更系统一些，为强化第12、13课的内在联系，本课“史海拾贝”讲述楚汉战争概况。
第13课 西汉兴盛
本课共3目，第1、2目为新增，第3目是实验本“汉武帝的大一统”一课内容的浓缩。本课内容丰富而重要，份量颇重，宜安排二课时。
（一）关于“西汉的建立”一目
本目紧接楚汉战争，讲刘邦建立汉朝（西汉）的基本史实。除此之外，还用一段较长小字（楷体）讲刘邦推行休养生息政策,包括原因和主要措施。
（二）关于“文景之治”一目
