【导学目标】
1．情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2．学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3．抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵的写法。
4．引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流与沟通。
【课时计划】
2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题
有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙夷父亲，三十岁的中年人怜悯父亲……父亲犹如一部大书，在不同的时期品读，会有不同的感受。今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。
