一、教材分析
本课主要向我们介绍了在夏、商、西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、维护当时严密的阶级结构和森严的等级关系的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏、商、西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课。本课分为三个子目：“西周的分封制”主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的。“贵族平民和奴隶”介绍了当时的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。“军队、刑法与礼仪教化”向学生描述了奴隶社会的国家机器，指出了奴隶主阶级是通过暴力镇压和礼仪教化相结合的双重手段来统治人民。
二、学情分析
这一课概念性知识偏多，内容较为枯燥和抽象，所以，教师在指导学生学习过程中，采用多种形式的教学方法、教学手段，调动学生的主观能动性，发挥学生的创造性，非常重要。同时，学生对夏、商、西周也应该具备一定的相关知识储备，从而，对概念的探究有兴趣。
三、教学和学习目标
1．学习西周的分封制，说出西周分封制的内容，了解奴隶社会管理国家的方法和手段。
2．编演历史短剧，模拟西周分封的情景，增强合理的历史想象能力。
3．通过对“分封制”、“礼仪教化”内容的学习，了解中国古代尊祖敬宗这一优良传统形成的历史渊源。
四、教学理念和方式
在这一课，教师的引导作用非常重要，只有老师采取了合理的引导方式，找到一个适合学生的教学方法，才有助于学生积极参与，发挥思维的创造性，激发学生的历史想象力，从而理解本课较为枯燥、抽象的概念。通过教师的主导作用，激活课堂的主体，使学习主体充分发挥主观能动性。
