案例说明
本课讲述的重点内容是秦的暴政、陈胜吴广起义、秦的灭亡，是按时间顺序呈现历史人物和故事。相对于前一课内容较为简单，加上学生对其有一些了解，容易引发学习兴趣。教学中可采用“年代尺示意图”形象呈现史实的时序，教师讲述、学生阅读，体会历史延续，感受历史兴亡。
教学过程
导入新课
教师讲述：上节课我们学习的秦的统一，结束了长期分裂的局面。秦朝的建立，确立了我国历史上版图的基础。结合课件“秦朝统一后形势图”回忆：秦朝疆域的四至，公元前221年秦始皇开创大一统基业。
黑板绘图：
教师过渡：可是，15年后秦朝就结束了。这是怎么回事？随后建立了什么朝代？
1．陈胜吴广起义
（１）秦朝的暴政
教师讲述：在秦统一中国和巩固统治的过程中，秦始皇从事的征战和兴建的工程多数具有深远的进步意义，但是征调太急，赋敛过重。据统计，南征百越前后达70～80万人，北伐匈奴30万大军，筑长城约50万人，建宫殿陵墓不少于 150万人，再加上修筑驰道等杂役的200万劳动力，合计达到500万人。而当时全国人口不过2000万，占了人口总数的25％，占全国劳动力人口的70％。在古代，国家无偿征调各阶层人民所从事的劳务活动，皆称为徭役，包括力役和兵役两部分。按照秦朝规定，除官爵等少数人外，凡15～60岁的成年男子，均要服役。服役人每年抽一个月无偿劳役，一生中要服役一年的戍守边疆和征战。
教师提问：服役者离开了农业生产，衣食来源怎么解决？
学生思考并回答。
教师出示材料：
