【目标要求】
1．记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和始祖；
2．了解炎帝和黄帝的传说与农业起源的关系；
3．理解“禅让”。
【课堂热身】
活动1：初读正文、勾划要点、完成填空：
炎帝：发明了 等农具，被称为 。
炎帝与黄 黄帝：创制 ，指导农业；发明 帝的发明 炎帝和黄帝部落生活在
黄炎联盟的形成和发展：黄炎联盟—— 族——汉族；
禅让的传说：尧—— —— ；
治水的传说：大禹用“ ”的方法治水，取得成功。
活动2：组内交流、检查、质疑。
【合作探究】
探究一：炎帝与黄帝的发明
1．指导学生快速阅读教材内容，然后选定一位或两位同学上台讲述炎帝或黄帝的发明，以此调动学生参与课堂的积极性。
2．阅读材料： “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”
请回答：
（1） 材料中的“神农”指的是谁？
（2）“神农”在传说中有何贡献？
（3）与“神农”一起后来被尊奉为中华民族祖先的还有谁？
