（新人教版）甘肃省安定区李家堡初级中学八年级下册 2.9海燕导学案1（语文无答案）

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资源简介

学习目标		1.朗读课文，体会其深刻的内涵。 2.理解象征，对比等手法在文中的运用。	学习重点	象征手法的理解。
			学习难点	象征手法的理解。
学法指导	以学生自读为主，师生共同合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕”精神的现实意义
知识准备	简介时代背景。　高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。《海燕》写于1901年，当时反对沙皇统治的革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的黑暗统治，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤。