【学习目标】
1、学习课文用例典型，叙说生动形象的特点。
2、体会作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【教学重难点】学习课文用例典型，叙说生动形象的特点。
体会作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【教学过程】
一．板书课题
我们一起来学习《我们的知识是有限的》（板书课题）
二、出示目标
1、学习课文用例典型，叙说生动形象的特点。
2、体会作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
三、 第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字生词）（8分钟）
师：圈画出生字词，标出字音
师：下面，我们把着几个生字齐读两遍。
啁啾(zhōu jiū) 喈喈( jiē) 翌日(yì) 彗星(huì)
宽宥(yòu) 弥补(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì) 迥(jiǒng)然不同
生齐读生字生词
词语积累：
臆断：凭臆测来断定。 迥然：形容差别很大。
嗣后：以后。（书面语） 愕然：形容吃惊。 宽宥：宽恕，饶恕。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
优柔寡断：办事迟疑，没有决断。
天资颖慧：形容人生性聪明。
人迹罕至：形容人很少到达的地方.迹:足迹.
饶有兴味：形容人的兴致很高。饶:丰富。
聊以自娱：姑且用来自我娱乐。
信步而入：随意走进。
