一、知识与能力
1．知识：要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。
2．能力：通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。
二、过程与方法
1．采 用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到 巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。
2．让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。
三、情感态度与价值观
雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我 们骄傲 和自豪；三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神值得我们学习。
目标达成：
雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著。
学习流程：
【课前展示】
1、在明朝时引入的农作物有 等。
2、 是明代的丝织中心， 的丝织品业后来居上，至清代已拥有三万多台织机。 是全国的制瓷业中心。 是全国性的商贸城市。
3、 以后，苏州、松江等地的 中，出现了资本主义萌芽。其特点是“ ”。机户是早期的 ，机工是早期的 。他们之间这种 _________的关系，是一种资本主义性质的生产关
