1、 了解什么是化学式及化学式的意义，使学生学会用化学语言表述物质组成的能力。
2、 通过化合价概念、特点的学习使学生学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。
3、 通过对不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。
教学重难点：
重点：化学式的意义。
难点：化合价的记忆及应用。
教学过程：
一、课前热身
请同学们说出下列元素符号的名：C、H、O，这些元素能组成哪些我们最熟悉物质的符号，看看谁说的最多。
引出化学式的概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。
以小组为单位，通过观察水的化学式，体会水的化学式与宏观物质水及微观水分子之间的联系，思考H2O可以表示什么？
投影展示H2O所表示的意义：宏观：表示水这种物质；表示水由氢元素和氧元素组成；微观：表示一个水分子；表示一个水分子由一个氧原子和2个氢原子构成。
学生试模仿说出CO2的意义。
你能说吗？试说出H、2H、H2、2H2具有什么意义？
介绍数字的意义：2H2O，前2表示2个水分子，后2表示一个水分子中含有2个水分子。
小组讨论：2H、H2、2H2O、2Mg2+中数字“2”所表示的意义。
小试牛刀：试写出下列物质的化学式，铁____镁____汞_____；红磷___硫磺___木炭____；
氦气____氖气____氩气____；氧气___氢气____臭氧___
找出规律：金属、固态非金属、稀有气体一般用元素符号直接表示，非金属气体的化学式在元素符号的右下角写上分子中所含原子的个数。
