★ 教学目标
1、知识与技能：
(1)、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
(2)、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；
(3)、能用微粒的观点解释某些常见的现象。
2、过程与方法：
(1)、通过对学生熟悉的日常现象(即宏观现象)提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子；
(2)、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特性，形成概念。
3、情感、态度与价值观：
(1)、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；
(2)、培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
★教学资源分析
从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。教材首先从学生熟悉的日常现象(水的蒸发、品红的扩散等)出发，提出问题，引起学生思考，激发学生对微观世界的求知欲、好奇心。接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索和现代证明略作描述，确立物质是由分子、原子等微小粒子构成的观点。然后通过探究活动(氨的扩散)以及物质的三态变化等对分子的性质作进一步阐述。教材还设计了两个讨论题，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析、比较两个变化，进一步从化学变化中认识分子、原子的特性，形成概念。
