【教学目标】
1．理清并学习本文精巧的结构，理解作者的感情变化，把握文章主旨。(重点)
2．感知并学习本文含蓄优美的语言风格，理解绿的内涵。(难点)
3．体会作者寄寓的情感，感受中华民族不屈于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。
【教学建议】
建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示及完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时进行交流展示、当堂演练。
情景导入 生成问题
新课导入：(展示“绿”的图片)对于绿色，我们有一种由衷的热爱，因为绿色是生命的颜色。看见了绿色，就会感受到生命的鲜活，生机的磅礴。那么，当陆蠡面对绿色时，他会有怎样的表现呢？今天，让我们一起走近陆蠡的散文——《囚绿记》。
自学互研 生成能力
1．自读课文，了解作者，积累字词。
(1)作者简介：
陆蠡(1908－1942)，现代散文作家、翻译家，原名陆圣泉，浙江天台人。童年即通诗文，有“神童”之称。1933年至1934年在泉州平民中学教书。同时开始写作散文。其散文凝练、清丽、质朴且清新含蓄，幽静如一潭凝碧。1942年，因从事抗日活动，被捕后被日寇杀害，年仅34岁。
(2)写作背景：
本文写于1938年秋天，当时正是抗日战争时期，国难当头，人民生活在水深火热之中，爱国作家陆蠡此时内心压抑而痛苦。于是他回顾了一年前在北京寓所将窗外的常春藤囚禁起来的事情，以此来表达自己的心声。
