【教学目标】
1．欣赏老舍丰富多彩而富有个性化的语言艺术，分析人物形象。(重点)
2．理解《茶馆》卷轴画式的结构及其特殊的戏剧冲突。(重点)
3．了解《茶馆》的思想艺术成就，激发欣赏戏剧的兴趣，提高戏剧的鉴赏能力。(难点)
【教学建议】
建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示及完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时进行交流展示、当堂演练。
情景导入 生成问题
新课导入一：岁月如歌，在逝去的日子里，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥洒不去：李白的诗、韩愈的文、杜康的酒、齐白石的画、梅兰芳的京剧。并且随着时间的流逝越来越醇。老舍的《茶馆》就属于其中之一。现在据《茶馆》发表演出的时间已经将近50年了。但它仍然能带给我们极高的艺术享受。今天，让我们走进《茶馆》，去领略它的艺术魅力。
新课导入二：鲁迅先生在小说《药》里为我们展示了资产阶级民主革命时期的一个小“茶馆”，并用个性化的语言写出了“茶馆”里的形形色色的人物，无论是花白胡子的低声下气，还是驼背五少爷的幸灾乐祸，写来都使读者如见其人、如闻其声，让我们不仅看到了那个时代群众的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天，我们又看到老舍先生为我们描绘的另一
