【教学目标】
1．积累文言词语，理解课文内容，理清结构层次。(重点)
2．分析人物的鲜明个性及对比的写法，理解文章寓意。(难点)
3．认识讳疾忌医的危害，理解防微杜渐的重要意义。(重点)
【教学建议】
建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示且完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时进行交流展示、当堂演练。
情景导入 生成问题
新课导入一：(板书“扁鹊见蔡桓公”)刚才老师写“扁鹊见蔡桓公”这个题目时，一定有同学在想：扁鹊和蔡桓公各是什么人？他们有什么关系？扁鹊见蔡桓公后他们之间发生了什么事情？下面就让我们带着这些疑问一起学习《扁鹊见蔡桓公》。
新课导入二：同学们，你知道成语“讳疾忌医”吗？它出自于《扁鹊见蔡桓公》这则寓言故事。(板书课题)今天我们来学习这则寓言故事。
自学互研 生成能力
1．以自己喜欢的方式读课文(读前可提示学生，一要注意句中停顿，二要注意人物说话的语气)，了解作者及背景。
(1)作者简介：
韩非(约前280－前233)，战国末期韩国人，著名思想家，法家学派的主要代表人物。《韩非子》一书是后人搜集其遗著并加入他人论述韩非学说的文章而编成，是集先秦法家学说之大成的作品。里面的文章逻辑严密，善于运用寓言故事说理，书中许多寓言故事如“守株待兔”“自相矛盾”“郑人买履”等历来为人们喜爱、传颂。
