【设计理念】
当今社会，信息技术广泛运用于语文教学，给教学带来了很多便利。然而，过多地运用多媒体，脱离文本，忽视学生对语言文字的感知，得不偿失。为此，我们小组对于《吆喝》的设计理念是立足教材，注重文本解读、体味作品京味式的语言、把握作者写作情感，在充感知课文的基础上，借助视频、音频等媒体作为教学辅助工具，让学生直观感受他们较为陌生的老北京吆喝，增加学生对“吆喝”的了解，引导学生感受京城特色的民风民俗。
【教学目标】
.知识与能力目标：
1．了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用，把握文章的结构。
2．培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。
.过程与方法目标：
1．上集市调查、收集、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等。
2．行动法、讨论法
情感态度价值观目标
1．培养热爱本土民俗文化的情感。
2．归类记录类似“吆喝”的口头文化遗产，为抢救文化遗产工作做一点贡献。
【教学重点】
1. 把握文章的结构安排，学习作者的写作技巧。
2. 体味语言，感受吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力。
3. 理解作者写作时的内在情感。
