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初中语文编辑
北京课改版九年级上语文名师课堂导学案-23.出师表
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本不限
    所属学科初中语文
  • 适用年级九年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小331 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2016/8/11 10:21:31
    下载统计今日0 总计6
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资源简介
2 语言特色
    文以议论为主,辅之以叙事,议论、叙事中带有浓厚的抒情色彩,辞情恳切,感人肺腑。
    是古代奏议的一种,用于向君主陈说作者的请求和愿望。陈述衷情是本文一大特点。
    文章第15段寓情于议,在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中,贯穿着一条明显的抒情线索,就是希望后主刘禅能继承先帝遗志,完成兴复汉室的大业。因此一开始就提到先帝创业,接着依次说先帝对贤臣的殊遇简拔贤臣的标准和论史时的叹息痛恨,既表达对先帝的崇拜、爱戴之情,又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足,辞婉心切。第69段着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,叙述中充分显示自己勤劳国事、鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业艰辛打动后主,并激励其发愤图强、励精图治。不效,则治臣之罪,以告先帝之灵这句话辞情恳切,催人泪下,是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。今当远离,临表涕零,不知所言,依依不舍之情溢于言表,耿耿忠心尽袒,勤恳之态毕现。
    诸葛亮是向刘禅进谏,但文中提到陛下不过7次,而提先帝就有13次之多。不难看出,诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人旱之礼,更无教训人主之嫌,使后主听了,忠言不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅。总之,受恩感激”“报先帝、忠陛下之情贯穿全篇,字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
3 把握重点:
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