【学情分析】由于情节跌宕起伏，本文一向被学生认为富有激情，引发学生学习的兴趣，所以要注意培养和引导学生学习兴趣，引导学生自 学。
【学习内容分析】《白杨礼赞》是语文版九年级上册第一单元的第一课，这篇散文以白杨树为象征，刻画白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战 的北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。
【学习目标】
1、以朗读法感受白杨树的外形和它的不平凡。
2、在整体感知的基础上找出富有情感的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。
3、以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。
【重难点预测】
重点：
１、探究白杨树的象征意义。
难点：
1、体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。
【知识链接】
什么是象征手法？
象征是文学创作的一种手法。它往往是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种抽象的概念或思想感情。生活中有一些事情比较复杂而意义又比较深刻，但一时不易讲清楚，或者由于某种原因，有些意思不便于说出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的手法时，要求象征的事物与被象征的事物之间有着某种相似的特点，能引起人们由此及彼的联想。 《白杨礼赞》一文中，白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。
【学习过程】+【学法指导】（第一课时）
