九年级的学生有一定的阅读能力，但在理解内容上有一定的难度。所以教师首先，要培养学生借助注释和工具书理解文言文基本内容的能力和习惯，养成诵读文言文的习惯。其次，对作者及写作背景要了解，以便能更好地理解本文内容。最后，学生要能从文中得到启发，提高自己对问题理解的能力。
学习内容分析
《马说》该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时 ,作者出登仕途.,很不得意,心情郁郁,所以有“伯乐不常有”之叹.本文正是以良马喻英雄,谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可发挥才干,否则很可能遭埋没,极写知遇之难,寓意委曲深致,文气矫健挺拔,有尺幅千里之势。全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者摧残人才进行了讽刺和控诉。
1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑、摧残人材的愤慨之情。
2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲状况。
1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
2．了解托物寓意，以事喻理的议论方法。
3.积累文言词语。
4.背诵课文
课时安排：1课时
