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1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来．
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．
教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流．
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
3、将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水会不会发生流动？
再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管．
利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化，使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因．
4、现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流．
5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
6、电压的符号用U表示．
电压的单位是：伏特简称伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV），
微伏（μV）
请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有
一节干电池电压为1.5V
家庭电路的电压为220V
对人体安全电压不高于36V
1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表
2、出示几种电压表 表盘上标有字母V．
3、引导学生观察演示电压表，
“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
4、利用投影进行电压表的读数练习
5、电压表的使用方法
较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
1、 用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极
2、 根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？
1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．
<图甲>
<图乙>
1、．按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U
要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．
教师演示学生观察
串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？
并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？
师生归纳
1．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．
2．并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等．
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