尊敬的各位领导各位老师大家好！今天我说课的题目是《大一统的汉朝》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计、设计理念八九个部分说一下这节课。首先为大家进行教材分析：
一、教材分析：继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。在教学过程当中对教材的分析固然重要，那么对学生学情的分析也同样重要。
二、学情分析：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我计划确定如下教学目标：
三、教学目标
1．知识目标:学生通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统、光武中兴。同时对东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实有所了解。
2．能力目标
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3、德育目标通过本课的学习，体会统一，安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。根据学生已有的认知基础，结合教材和新课标的要求我设立如下教学重点难点
四、教学重点与难点：本课主要是从政治角度讲述了两汉兴衰的基本脉络。由于时间跨度大，涉及的史实多，那么我们就侧重讲“西汉”，“兴衰”就侧重讲“兴”。由此我确定：本课的重点：汉武帝的大一统。难点：汉武帝削藩、董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。为了突出重点突破难点，从而实现所确定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
