【教学目标】
1.知识与能力：掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解世界三大宗教。
2.过程与方法：认识：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
3.情感态度价值观：（1）古埃及的象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受到法律保护。
【教学重难点】
重点：古老而神秘的文字，世界三大宗教。
难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。
【教学方法】导读法、讨论法、比较法、问题探究法多法结合。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
引导学生回忆中国的甲骨文的基本知识，甲骨文的造字有转注、假借、象形、会意、形声等方法。文字是一种非常重要的交流工具。文字的出现是人类进入文明社会的重要标志，在今天也是我们了解古人的一种媒介。通过一些文字资料，我们可以知道古代人怎么样思考？怎么样与人交流，他们信仰什么？他们有什么样的爱好？他们的日常生活是什么样的？也是由于这些文字资料，我们可以知道历史的兴衰更替，对于我们今天以及未来的发展都是有非常大的作用的。”
今天，我们就走进文字的殿堂，来了解一下古代埃及人、古巴比伦人、古代欧洲人使用文字的情况。
二、自主学习，生成问题：
1. 什么是象形文字？
2．什么是楔形文字？
3. 字母文字的演变和影响如何？
4. 简述佛教产生的背景、时间、创始人、教义及其传播。
5. 简述基督教产生的背景、创始人、教义及其传播。
6. 简述伊斯兰教产生的背景、创立情况及影响。
