【教学目标】
1.知识与能力：掌握古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安人入侵印度；古代印度的种姓制度。
2.过程与方法：分析《汉谟拉比法典》和印度种姓制度，培养辨证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：认识金字塔是古埃及国王残酷奴役人民的历史见证，也是劳动人民智慧的结晶；汉谟拉比法典反映奴隶主的利益，反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。
【教学重难点】
重点：金字塔、汉谟拉比法典、古代印度的等级制度。
难点：古代印度的种姓制度。
【教学方法】讲述法、讲解法、历史情境设计法、讨论法。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。
二、自主学习，生成问题：
1. 简述古埃及文明的发源河流、出现时间、统一时间、文明成果及影响。
2. 简述古代两河流域文明的发源河流、出现时间、统一时间、文明成果及影响。
3.《汉谟拉比法典》的目的和内容是什么？
4. 古代印度种姓制度是怎样形成的？其内容和影响是什么？
三、针对问题，有效点拨：
1.古埃及文明：
（1）发源河流：尼罗河。
（2）出现时间：约公元前3500年，出现奴隶制小国。
（3）统一时间：约公元前3000年。
（4）①文明成果：金字塔，狮身人面像。
