【教学目标】
1.知识与能力：掌握非洲南方古猿、人类起源三阶段、母系氏族社会和父系氏族；原始社会的解体等历史史实。
2.过程与方法：比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。
3.情感态度价值观：认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺。
【教学重难点】
重点：氏族的产生及其特点和作用。
难点：人类怎样从猿到人进化而来。
【教学方法】讲述法、分析归纳法、图表分析法和问题探究法。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！
二、自主学习，生成问题：
1. 简述人类最早的出现情况。
2. 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？“完全形成的人”又分为哪几个阶段？
3. 世界上的人类分为哪些主要人种？划分依据是什么？造成人种差异的原因是什么？
4. 母系氏族和父系氏族的特点分别有哪些？
5.原始社会是怎样解体的？
6. 比较国家与氏族的组成，你觉得它们之间最明显的不同是什么？
三、针对问题，有效点拨：
1 . 人类的出现：
（1）时间：距今约三四百万年。
（2）发现： 20世纪70年代，美国和法国科学家在非洲埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石，取名“露西”，归类为南方古猿。
（3）根据：直立行走是古猿向人进化过程中的第一步，制造和使用工具是人与动物的本质区别。
