【教学目标】
1.知识与能力：知道义和团运动的反帝史实；八国联军侵华的基本史实；熟记《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.过程与方法：综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。
3.情感态度价值观：学习本课，感悟中国人民不屈不饶的斗争精神，增强强我中华的伟大历史责任感。
【教学重难点】
重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。
难点：《辛丑条约》对中华民族的危害。
【教学方法】讲述法、比较法、问题探究法、图片分析法、归纳法。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
在帝国主义加强对中国的政治、经济侵略的同时，宗教侵略也特别猖狂起来。外国传教士不仅利用宗教迷信欺骗群众，巧取豪夺，而且还依仗特权，勾结封建势力，欺压百姓，霸占田产，作恶多端。特别是教会强行建教堂，强占各地村中的学校和庙堂，民教冲突不断，引起广大人民的强烈不满。在民间兴起了一个义和团的密秘组织，掀起了反帝爱国运动。于是帝国主义联合起来镇压。
二、自主学习，生成问题：
1.八国联军侵华战争的借口是什么？义和团运动的兴起和发展情况如何？
2. 八国联军侵华战争的经过如何？
3. 八国联军占领北京后的暴行有哪些？给我们的启示是什么？
4. 《辛丑条约》签订的时间、内容及影响是什么？
三、针对问题，有效点拨：
1. 借口——义和团（兴起和发展）：
（1）八国联军：英俄德法，美日意奥（巧记：“因祸得福，美日依靠”）。
（2）义和团运动的兴起和发展：
①兴起：兴起于山东。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
②兴起原因：外国教会的压迫。
③发展：从1900年春，义和团运动发展到京津地区。
