课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
本节课体现了新课标的基本理念，基本实现了课前制定的教学目标。学生在探索三角形性质的生经历了操作、语言表达、合作交流、发现性质的过程，实现了从直观的感性认过程中，体会到将三角形性质转化为平行四边形性质进行的研究的数学思想。学识到理性认识。通过操作发现性质及用严密的数学思想证明性质的正确性，让学生感受数学来源与生活，并用来解决实际生活中的问题。可是在处理教材上对教材的把扔到位，忽略了学生的个性差异，不能创造性地使用教材。在教学方法上，仍没有把学生放开，真正地学生多思、多探索，真正让
