1.疏通文意，了解全文
2.学习王充的唯物主义思想
学习重点：疏通全文大意。
学习难点：翻译课文，掌握常见文言文字词
1、作者介绍：
王充（27—约97）字仲任，会稽上虞人，东汉时期杰出的思想家。王充年少是就成了孤儿，乡里人都称赞他孝顺。后来到京城，到太学（中央最高学府）里学习。喜欢博览群书但是不死记章句。家里穷没有书，经常去逛洛阳集市上的书店，阅读那里所卖的书，看一边就能够背诵，于是精通了百家之言。王充擅长辩论，开始的话好像很诡异，最后却又实在的结论。他著有《论衡》八十五篇，解释万物的异同，对当时社会的许多学术问题，特别是社会的颓风陋俗进行了针砭，许多观点鞭辟入理，石破天惊。《论衡》也可以说是我国古代的一部“百科全书”。
2、相关背景：秦汉时期，求仙、鬼神迷信等思想在统治阶级中盛行。秦始皇和汉武帝都曾经派方士为他们寻求仙药，幻想长生不老，西汉儒家代表人物董仲舒。
一、 导入新课：
“订鬼”即订正当时社会上流行的关于鬼的看法
二、学生自学作者资料及相关写作背景和文体知识。
三、读文正音。
1、出示自读目标，让学生明白朗读什么内容，达到什么要求；
2、学生自读课文；
3、指名学生试读
4、师生解决学生试读中存在的问题；
5、学生再读课文。
四、疏通文意。
1、学生先自学，尝试解决重点词句的意思，对有疑难的字句做上记号；
2、学生分小组讨论，相互帮助自学，解决自学过程中碰到的个别疑难。如果仍有疑难则举手向老师质疑，由老师引导基础好的学生帮助解决，如学生都不能泽讲则由老师讲授；
3、指名学生逐字逐句翻译，检测学生的自学效果，这样可以让学生暴露存在的问题，较好地完成文言文字、词、句的学习任务。
五、文章简要分析。
1）文章主旨分析主要是要订正当时关于“鬼是人死后精神形的”的说法。
2 ）写法简要分析
文章第二段将“人病见鬼出”与“伯乐之见马，庖丁之见牛”相类比，用以证明“病者所见非鬼”的观点。“伯乐见马，庖丁见牛”，是由于神志高度集中，进入迷离恍惚的境界，产生的错觉。同理，人体病痛，精念存想，神志恍惚，便会“见鬼”，与伯乐、庖丁是一样的，所见非实，所以并非真见到了鬼。两者类比，有力地否定了鬼的存在。
