一、引入新课
师：李明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助李明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？
生：小组讨论后自由回答
（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）
二、进行新课
师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（媒体显示）。
生：观察思考。
师：对谁做的功是我们需要的？
生：对沙子做的功。
师：（板书有用功：我们所需要的功。）
哪部分功是我们不需要，但不得不做的？
生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。
师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）
一共做的功等于什么？
生：有用功与额外功之和。
师：（板书总功：有用功与额外功之和。）
师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示），
你认为哪一种方法最好？为什么？
生：讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。）
师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？
生：
师：根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？
生：计算回答。
师：观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么？
生：讨论回答。（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。）
师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景（媒体显示）。
