（一）引入课题
情境1：如图2，为了支持城市建设，同学们参加了一次义务劳动．甲、乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼．（用投影或电脑展示图片创设情境，激发学生的兴趣）
复习设问：用图分析甲、乙两同学做功多少？
学生活动：
（1）图2（b）甲做功多．
（2）图（d）甲、乙两同学做功相同；因为
（说明：m为每块砖的质量，h为楼高）投影归纳之一：
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甲
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乙
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砖数（块）
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120
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120
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做功（焦）
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120mgh
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120mgh
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问：甲、乙同学谁做功快？为什么？
学生活动：
（1）甲比乙做功快；
（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟．
投影归纳之二：
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甲
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乙
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砖数（块）
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120
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120
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做功（焦）
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120mgh
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120mgh
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时间（分）
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30
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60
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老师讲述：搬砖过程中有做功多少和做功快慢的问题．做功多少是上节课学习的物理概念；做功快慢是我们今天要研究的问题．请同学们翻开书第23页功率．
【板书】
§5. 功率
1．做功有大有小，做功有快有慢．
（二）新授课
1．做功快慢的比较方法．问：（对照图2）甲比乙做功快的理由是什么？
学生活动：
（1）由图2（b）和图2（c）可知：甲、乙同学在相等的时间内做功不相同，甲比乙做功多，所以甲比做功快；
（2）由图2（d）可知：甲、乙同学做功相同，甲比乙先完成任务，所以甲比乙做功快．
问：做功有快有慢，用什么方法可以比较做功的快慢呢？
【学生归纳并板书】
2．比较做功快慢的方法有方法一：时，时间短则做功快
方法二： 时，做功多则做功快
练习1：判断：做功快的物体一定要做功多吗？
学生活动：
判断对错并说明理由
