一、 学情分析：
学生的动手能力尚可，但分析理解能力尚欠缺。大气压强虽然存在，但学生感受不到，因此通过实验让学生亲身感受到他的存在以加深理解。其次，托里拆利实验的思想方法也需通过实验来引导学生理解。
二、 教材分析
本节内容主要包括大气压强的存在、测定、影响的因素，知识要求较低。大气压是重要的物理现象，与生产生活联系密切。本节课包括“证明大气压存在”和“测定大气压的值”两部分。有2个较为重要的科学实验：马德堡半球实验和托里拆利实验。
三、 教学目标：
1、知识与技能
⑴确认大气压强的存在。
⑵了解大气压的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值。
⑶了解液体的沸点跟表面气压的关系。
2、过程与方法
⑷观察跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。
⑸经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。
3、情感态度与价值观
通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
四、 教学重点和难点：
1、 重点：
（1） 大气压强的产生及作用；
（2） 标准大气压值的测定。
2、 难点
（1） 生活中利用大气压原理的解释；
（2） 托里拆利实验的原理。
