【教学目标】
知识技能：1．了解正数和负数是怎样产生的；
2．知道什么是正数和负数；
3．理解数０表示的量的意义．
数学思考：体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法．
解决问题：会用正、负数表示具有相反意义的量．
情感态度：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情．
【教学重难点】
1. 重点：知道什么是正数和负数，了解数０表示的量的意义．
2. 难点：具有相反意义的量的要素．
【课时安排】
一课时
【教学设计】
课前延伸
基础知识填空及答案
1．指出下面的数哪些是正数，哪些是负数？
－3，0，－0.45，+121，4，－67，π．
２．填空：
（1）如果自行车车条的长度比标准长度长2厘米，记作+2厘米，那么比标准长度短1.5厘米的应记作 ．
（2）如果节约16吨水记作+16吨，那么浪费6吨水记作 ．
（3）若向南走5000米记作－5000米，那么向北走8000米可记作 ．
（4）如果收入15元记作+15元，那么支出20元记作 ．
〖答案〗1.正数：+121 ，4，π； 负数：－3，－0.45，－67．
