教学目标
1．阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2．组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。
3．说出“男子汉”的含义。
4．用所学写作方法写一个片段。
教学重点
1．“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。
2．以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。
3．生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
教学难点
1．在辩论中正确认识“男子汉”形象，尤其要区分“男子汉”气质同义气、伟人的区别。
2．能从辩论举例中认识“男子汉”阳刚而又平常的一面，从而正确指导自己的行为。
教学方法
文中的男子汉实际上是个两三岁的小男孩，这本就是有争议的话题，采用辩论赛的方式容易调动学生参与的积极性，也能在辩论中激发斗志，锻炼有针对性的发表观点能力。采用小组讨论的方式分析文章的写作特色，能降低问题的难度，毕竟七年级的学生语文专业知识还比较欠缺，讨论有利于群策群力，同时也能培养学生的合作能力、合作意识。新闻链接的方式使本篇课文的现实针对性更鲜明，也更能激发同学们做个男子汉的愿望。联系生活让如何做男子汉具体化，有利于同学们在举例中明白自己该怎么做。
