学习本节，意味着你
1.会用身边的器材，探究出声音是怎样产生的.养成用生活工具进行简单实验的好习惯
2.会从物理现象中归纳简单科学规律的方法.确认声音是靠介质传播的
3.知道能听到声音的必备条件.知道声音的传播速度
合作探究
声音是怎样产生的
活动1：观察课本P35三幅图，思考：
各是什么物体在发声?
他们具有什么共同特征?
声音是怎样产生的?猜想:
活动2：怎样利用桌上的文具，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发声方法更有创意？
你是如何让物体发声的？
你触摸发声的物体时，有什么感觉？
结论：发声的物体在
活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。
（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？
声音是怎样传播的
阅读课本P35—P36后思考下列问题：
1.日常生活中我们听音乐、聆听老师讲课等多种声音都是物体发声后通过_____传到我们耳朵里的，这说明声音可以在_____中传播。
2.课本图3—11、图3—12说明声音可以在____ 、____中也可以传播，你能否再举几例？
