一、教学设计说明：
生命化课堂教学的实质是凸现学生的主体地位，尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，赋予课堂教学以生命的意义。《历史课程标准》也明确指出：努力为学生的探究性学习创造条件。学习内容的呈现方式要尽量多样化。要引导学生从不同角度观察和思考历史问题，以利于学生的探究式学习。
基于对生命化课堂教学理念和课标的理解，我运用多媒体，通过图片、音乐、文字、图表等大量资料让教学内容“活”起来，拉近学生与历史的距离。适时链接与美国经济有关的历史知识及时事热点，融入中国科技成就，培养学生的大历史观。以美国历任总统的演说词为主线，创设问题情境，让学生在自主学习中了解二战后美国经济发展的特点及原因，在小组合作探究中进一步感悟历史背景，在全班交流讨论中认识到美国经济发展中有值得我们借鉴的成功经验，达到以史为鉴的目的。
二、教学目标：
1.通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。
2.通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。
3.通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。
三、教学重点、难点：
重点：美国战后经济发展的表现。
难点：战后美国经济发展的主要原因。
