学情分析
初三的学生大概都在15岁左右，这一年龄的学生正处于发展、培养创造性思维能力的最佳时期和智力向高水平发展的关键时期。经过了两年的基础英语学习，初三的学生对英语有了一定的了解，但学生们两极分化比较严重，基础比较好的同学愿意学习，而差的同学基础知识掌握不扎实，语法知识不成体系，语言运用能力很差，对英语完全失去了兴趣，甚至有厌学情绪出现。由于县城学校教学条件比较落后，加上语言环境的限制，对英语了解并不透彻，尤其在学习单词方面有比较大的问题，读音不标准，记忆不深刻，掌握不全面等各种问题。在单词的授课上，如何用学生更能接受的方式来进行，如何让学生记忆更深刻，这些对老师是一个比较大的挑战。
