教学目标：1、初步了解函数的概念，在具体情境中分清哪个变量是自变量，谁是谁的函数，会有自变量的值求出函数值。
2、经历从具体实例中抽象出函数的过程，发展抽象思维能力，感悟运动变化的观点。
3、通过具体情境中对函数关系式的建立，提高认识变化规律、预测发展趋势的能力。
教学重点、难点：了解函数的概念，在具体情境中分清哪个变量是自变量，谁是谁的函数，会有自变量的值求出函数值。提高认识变化规律、预测发展趋势的能力。
过程：
补充知识：1英寸=2.54厘米
交流与发现
（1） 一台彩色电视机屏幕的对角线长度是34英寸，它和多少厘米？
（2） 如果某种电视机屏幕的对角线长度是x英寸，换算为公制是y厘米，试写出y与x之间的关系式；
（3） 在y与x之间的关系式中，哪些量是常量？哪些量是变量？y的值是由哪个变量的取值确定的？
