教学目标：
1．知道什么是合力，什么是二力的合成．
2．会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向．
3、通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质.
重点与难点：
1.合力的理解。
2.二力平衡的条件。
3.同一直线上二个力的合力的计算。
教学过程：
（一）、复习预习展示：
1、力的作用效果（1）力可以改变物体的 。（2）力可以改变物体的 。
2、力的三要素：影响力的作用效果三个的因素，即：力的 、 和 。
（二）、抛砖引玉：
三国时期，有一个家喻户晓的故事--------“曹冲称象”：有人向曹操献了一头大象，曹操与众人一同观赏，因为大象生长在南方，北方人见了感觉希奇。曹操问身边的人，这头象有多重呢？有人说，找杆秤称一称就知晓了。但是上哪儿找能称大象的秤与提起大象的人呢！又有人建议说，把大象杀了，分成数块就可以称了。但是，这样虽可以知道大象的重，但活大象却不存在了。这时，曹操的小儿子曹冲说：“我有办法称出大象的重！”他向众人说明了他的办法，受到了称赞。于是，他指挥众人将大象牵到船上，在船上刻下水面所到的位置，再将大象牵出，在船上放石块，直到船沉到原来所作的标记处为止，然后称出船上每一块石头的重，合起来就是大象的重了。
曹冲称象的方法，就是物理学的科学思维的基本方法之一，即等效思维法（也叫等效替代法），简称等效法。众多的石块“将船沉到原来所作的标记处”，说明，这些石块对船的作用效果与一头大象对船的作用效果 ，也就是大象的重力与船上石块的重力 。
第六章以前我们已经使用过一种物理学的科学思维方法： ，它可以用来研究 ； 。
