[设计理念]
按照新课程标准的要求，本教学设计首先为学生创设了多个熟悉的社会生活情境，调动
学生积极性，引起学生的思考和领悟，感受到物体做功的确存在快慢的问题，很有必要引入
一个物理概念来表示做功的快慢，这样建立和形成功率的概念就会水到渠成。然后用学习
速度的方法类比得到功率的物理意义、定义、公式、单位等，在这个过程中充分注重学生知识迁移能力的培养。再用小资料的形式介绍一些物体的功率，形成具体印象；用学生小组讨论课本“想想议议”的方式认识生活中的不同场合需要比较快慢，加深对功率表示方法和意义的理解，通过例题训练，进一步熟悉功率的计算，让学生用所学知识解决实际问题，体验到学以致用的乐趣。最后通过小结梳理知识，形成框架，通过当堂达标，检验收获，加深理解知识要点，掌握解决问题的方法。
[教材分析]
功率是初中物理中的一个比较抽象的概念，是整个初中教学中的重点。新课程标准要求知道功率的概念，结合实例理解功率的意义，了解功率在实际中的应用。
[三维目标]
1．知识与技能：
（1）结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式；
（2）了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。
2．过程与方法
（1）通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；
（2）通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。
3．情感态度与价值观
通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。
