第4课 唐朝的民族政策与科举制
学习目标：
1、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况
2、知道唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
3、了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。
活动一：自主学习
知识点一：唐朝的民族政策
1、唐朝时期周边主要的少数民族：藏族的祖先_________；维吾尔族的祖先__________；彝族和白族祖先建立的______________；东北地区的______________。
2、唐朝的民族政策：唐朝统治者实行_____________的民族政策，注意与少数民族搞好关系。例如，金城公主入藏：唐中宗时，_____________出嫁吐蕃首领尺带珠丹，后来尺带珠丹上书唐玄宗，说吐蕃和唐朝_________________。
知识点二：科举制度的确立
1、 科举制的诞生：__________在位时，正式设立___________，标志着______
_________诞生。
2、 科举制的发展：至唐朝，科举制进一步发展。唐太宗扩充______________；
唐高宗和武则天时期，科举制度日趋健全，武则天开创了____________制度。又设立__________，选拨军事人才。
3、 科举制考试科目：唐朝科举考试科目很多，常设的主要科目是__________
和__________。_____________是做高官的主要途径，因此更受世人看重。
4、科举制度的评价和作用：科举制度扩大了_____________的范围，事一种比较_________的选拨制度。它提高了政府各级官员的___________，加强了_______________，在我国古代社会沿用了1300多年。
活动二：合作探究（小组合作完成下表）
