第2课 贞观之治
主备人：
学习目标
知识与能力
唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。
①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。
③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维 能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。
学习重点 “贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容
学习难点 如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象
学习方法 自主学习法 合作探究法 问题学习法
自主学习、完成预习题纲
1、618年， 建立唐朝，定都 。
2、626年李世民发动了 ，做了皇帝。627年，李世民改年号为
。
3、 就是唐太宗，他是我国古代杰出的政治家。
4、唐太宗吸取隋亡教训，多次减免 ，保证农民的土地和耕作时间。
5、唐太宗还大力提倡 ，力戒 。
7、唐太宗时期，任用 和 为相，被人们称为 。
8、唐太宗还重用敢于直言的 和能征善战的大将 和 。
9、唐初沿用隋朝的 制，针对当时“民少官多”的情况， 合并州县，大力精简机构。
10、唐朝科举的常设科目是 和 ， 是做高官的途径。
11、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称 。
